ЗАХОДИ РОБОТИ ПЕДКОЛЕКТИВУ в період карантину 

Перебуваючи вдома на карантині, можна більше часу приділити дітям і навчити їх (та й себе) гарним звичкам. Заняття фізичними вправами – одна з них.

Діти звикли багато рухатися – врешті-решт, це їм просто необхідно! Їм потрібно шуміти, бігати, стрибати і таке інше. Це можна робити як вдома, так і на вулиці. Ось декілька ідей:

• Грайтеся в «Гарячу лаву»: розкидайте по підлозі диванні подушки й уявіть, що підлога – це потік розпеченої лави. Дитина може переповзати, переходити чи перестрибувати з подушки на подушку. 
• Використовуйте покривало як парашут (розкрийте покривало над головою, а потім повільно опустіть на підлогу). Граючись з немовлятами, накривайте та розкривайте їх простирадлом, граючись в «ку-ку».
• Використовуючи простирадла, ковдри, подушки, стільці і таке інше, побудуйте фортецю. Не поспішайте, нехай головними «будівельниками» будуть діти. Ваша фортеця не обов’язково має бути красивою, головне — безпечною!
• Зробіть «смугу перешкод» з меблів, подушок та іграшок.
• Грайтеся з ліхтариком: чи зможе дитина дострибнути до плями світла? Чи зможе вона дотягнутися до такої плями на стіні? Після таких вправ діти самі хочуть взяти ліхтарика до рук – звісно, не відмовляйтеся! Ліхтарики займають їх на доволі тривалий час.
• Грайтеся в «Мисливця за кольорами». Запропонуйте дитині знайти у помешканні три сині речі, скласти їх докупи, а потім повернути на місце. Повторюйте вправу з різними кольорами.

Обов’язково робіть з дитиною зарядку та руханки!

Наприклад, такі зарядки – під музику та з піснями – є на каналі “З любов’ю до дітей”.

https://www.youtube.com/user/SonechkoProject

У мережі можна знайти багато прикладів вправ для занять з дітьми. Є навіть веселі танцювальні вправи для дуже енергійних (як на англомовному ютуб-каналі «GoNoodle | Get Moving») та спокійніші на «Cosmic Kids Yoga».

Руханки і фізкультхвилинки для дітей:

https://www.youtube.com/watch?v=7pGnVGCLSsk&list=PLElG6fwk_0UmWfbppU9Y_Qp8kOGDOvfDs

Пізнавальна діяльність

Малюки дуже люблять спостерігати за різними змінами  в їхньому оточенні та досліджувати навколишній світ. Приклади цікавих дослідів та спостережень тут:

https://vseosvita.ua/library/sposterezenna-ta-doslidi-v-dnz-90600.html

https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-osvita/profesijna-skarbnichka/doslidi-ta-eksperimenti-z-ditmi

Влаштуйте «сімейні» 3D-тури музеями України

Музеї України просто неба

https://museums.authenticukraine.com.ua/ua/

Національний музей природознавства:

https://naturalhistory.si.edu/visit/virtual-tour

 Перегляньте картини про дітей відомих художників. Нехай діти спробують розповісти  хто зображений на цих картинах, які почуття викликають ці картини у дітей. 

Катерина Дуднік  

https://www.youtube.com/watch?v=PtraPPVax1E  

Наталія Дерев’янко  

https://www.youtube.com/watch?v=K6QM7wDkgWM&feature=emb_logo

Вікторія Проців 

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=V1fdhatx1a8&feature=emb_logo

Бурштинові барви Ramunas Naumavicius 

https://www.youtube.com/watch?v=hiligqr8n8c&feature=emb_logo 

Ніно Чакветадзе 

https://www.youtube.com/watch?v=EwEL-PogUhc

Слухайте казки народів світу, озвучені відомими українцями

https://kazky.suspilne.media/list.php

До кожної казки цього проєкту є ілюстрації, які зробили Женя Гайдамака і Маша Фоя. Ці картинки можна завантажити та розмалювати разом з дитиною.

https://kazky.suspilne.media/rozmalyovky.php

Корисно розглядати разом з дитиною дитячі книжечки, аналізувати малюнки, визначати на них об’єкти, місце їх розташування, форму, колір та інше.

Почитайте щось разом чи окремо (малюки, які ще не вміють читати, можуть гортати книжки і описувати те, що вони бачать на ілюстраціях).

Уявіть це! Перед читанням книги разом з дитиною «пройдіться по картинкам», перегляньте ілюстрації. Можливо, ваша дитина зможе переповісти історію, користуючись виключно побаченими картинками.

Багато віршів та казок українською мовою можна слухати з дітьми тут https://www.youtube.com/audiomama

Пропонуйте розвивальні ігри малюкам

https://www.youtube.com/user/reverslink/videos

Цікаві ігри для дошкільнят з тваринами

https://www.youtube.com/watch?v=qaaPAlX_xLA

Розвивальні ігри для дітей по скайпу

https://www.youtube.com/watch?v=IY5zHX-mijc

Розвивальні ігри для дітей 3-4 років

https://dityinfo.com/rozvitok-ditini/7-rozvivayuchih-igor-dlya-ditei-3-4-rokiv.html

Сайт «Розвивайка» (для дітей 3-4 років)http://www.kidmade.com.ua/ukr/article/rozvivajuchi-igri-dlja-ditej-vid-3-do-4-rokiv.html

Дидактичні ігри «Який малюнок наступний» https://childdevelop.com.ua/worksheets/1950/

Цікава математика для дошкільнят

https://learning.ua/matematyka/doshkilniata/

Вчимо скоромовки

https://www.moirebenok.ua/materialy-na-ukrainskom-yazyke/rozvivayemo-diktsiyu-45-skoromovok-dlya-ditej-vid-2-rokiv/

Незвичні способи малювання

https://shotam.info/chym-zayniatysia-z-dit-my-pid-chas-karantynu-top-5-veselykh-rozvah/

Знайомимося з порами року та назвами місяців

https://youtu.be/fbE5kmaCWOE

Розвивальні мовні ігри для дітей 3-5 років

https://www.youtube.com/watch?v=8ocueX8_7CU

Розвивальні ігри-вікторини дітей 3-5 років

https://www.youtube.com/watch?v=ksUyX3TCfwk

Логічні ігри на розвиток міркування та кмітливості дітей 3-4 років

https://www.youtube.com/watch?v=OKK4ltCP028

«Family Простір»: Чим зайняти малечу вдома? Цікаві ігри та розваги для дитини

https://www.youtube.com/watch?v=HpUaC5TDR5I

Розвивальні ігри для дітей: ТОП-10 корисних розваг

https://lady.tochka.net/ua/66492-razvivayushchie-igry-dlya-detey-top-10-poleznykh-razvlecheniy/

Три корисні гри на Android для дошкільнят. Та трохи про ігри дітей на планшеті

https://gylyajpole.city/read/blog/21643/3-korisni-gri-na-android-dlya-doshkilnyat-ta-trohi-pro-igri-ditej-na-plansheti

З 12 березня  2020 року призупинено   навчально- виховний процес  в дошкільному закладі із - за карантину на короно вірус COVID -19.

ЧЕКАЄМО ЗУСТРІЧІ  із НАШИМИ ВИХОВАНЦЯМИ ПІСЛЯ ЗАКІНЧЕННЯ КАРАНТИНУ 

«Формування у дошкільників мотивацій до дій і моделей поведінки , орієнтованих на сталий стиль життя».

                                       ЗАВДАННЯ

 На 2019– 2020 навчальний рік

    1. Особистісно- орієнтоване навчання та розвиток критичного мислення   дошкільників.

       2.Формування основ екологічної культури і культури ресурсозбереження;

    3.Забезпечення партнерських стосунків у взаєминах із дітьми та їх батьками у розвитку звичок дітей і моделей поведінки.

У 2018 – 2019 навчальному році  дошкільний заклад буде     працювати над проблемою :

«Формування особистості дитини через її діяльнісну самореалізацію  в умовах нової соціальної ситуації розвитку»

                                     ЗАВДАННЯ

                    на     2018– 2019 навчальний рік

    1.Створення фундаменту успішності дитини для подальшого      навчання в  умовах нової української школи.

2.Організація фізкультурно- оздоровчої роботи з використанням народознавчого матеріалу.

  3. Раціональне поєднання класичних видів та методів роботи з дітьми та інноваційних технологій .

                                          Завдання

                    на оздоровчий період 2019 року :

1.Охопити системним оздоровленням і загартуванням дітей дошкільного віку, використовуючи традиційну і нетрадиційну методику , шляхом введення гнучкого динамічного  режиму та використання впливу природних засобів :

- ходіння босоніж по траві , очищеному піску ;

- проведення сонячних ванн ( дошкільні групи по 5-6 хв., спочатку, 10 хв. після засмаги, під наглядом медсестри);

- обливання ніг з температурою води 28 градусів, довівши її до 18 градусів;

 - щоденне пиття соків , фіточаїв з липи, меліси .

2.Для здійснення завдань гуманістичного виховання застосовувати сучасні виховні технології :Уроки Добра і Краси , етичні казки ,ситуації морального вибору, психотехнології, ігрові технології.

3.Дотримуватися норм наповнюваності груп у літньо - оздоровчий період(15 дітей)

У 2016 – 2017 навчальному році  дошкільний заклад буде    і надалі працювати над проблемою :

«Національно-патріотичне виховання дошкільників, з урахуванням актуальної суспільно-політичної , соціально- економічної в країні»

                                      ЗАВДАННЯ

 на 2016 – 2017 навчальний рік

1. Національно-патріотичне виховання особистості дитини дошкільного віку засобами гри , художньої літератури , музики тощо

2. Економічне виховання дітей дошкільного віку.

3.Формування у вихованців навичок спілкування і ефективної

 взаємодії з іншими людьми та дітьми  .

Завдання

                на оздоровчий період 2017 року :

1.Охопити системним оздоровленням і загартуванням дітей дошкільного віку, використовуючи традиційну і нетрадиційну методику , шляхом введення гнучкого динамічного  режиму та використання впливу природних засобів :

- ходіння босоніж по траві , очищеному піску ;

- проведення сонячних ванн ( дошкільні групи по 5-6 хв., спочатку, 10 хв. після засмаги, під наглядом медсестри);

- обливання ніг з температурою води 28 градусів, довівши її до 18 градусів;

 - щоденне пиття соків , фіточаїв з липи, меліси .

2.Для здійснення завдань гуманістичного виховання застосовувати сучасні виховні технології :Уроки Добра і Краси , етичні казки ,ситуації морального вибору, психотехнології, ігрові технології.

3.Дотримуватися норм наповнюваності груп у літньо - оздоровчий період(15 дітей)

                         СЕМІНАРИ  І    СЕМІНАРИ    - ПРАКТИКУМИ.

ВИВЧЕННЯ СТАНУ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ.

Комплексний контроль (порівняльний)- грудень 16р.

Стан навчально – виховної роботи в старших   групах . (довідка , наказ)

Тематичний контроль 1.Економічне виховання дошкільників .( довідка)- лютий 17р.

Вибірковий контроль .

(інформації)

1.Широке застосування художнього слова та фольклору у навчально- виховному процесі.- листопад 16р.

 2.Рівень знань дітей у старших групах.-травень 17р.

Оперативно-епізодичний контроль

  1.Готовність дошкільного навчального закладу до  зимового періоду та стан ТБ .- серпень 17р  .( інформація на педраду)

2..Санітарно- гігієнічний стан приміщень установи. 1 раз на декаду

3.Підготовка вихователів до навчально - пізнавальних заходів.( щоденні плани роботи)

4. Дотримання режиму дня у вікових групах.- 1 раз на тиждень 

5.Ведення документації педагогами ДНЗ.- січень 17р.

У 2015 – 2016 навчальному році  дошкільний заклад буде    працювати над проблемою :

«Національно-патріотичне виховання дошкільників, з урахуванням актуальної суспільно-політичної , соціально- економічної та екологічної ситуації в країні»

                                      ЗАВДАННЯ

 на 2015 – 2016 навчальний рік

1. Патріотичне виховання в контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку.

2. Екологічне виховання дітей дошкільного віку.

3. Формування основ здорового способу життя.

4.Комунікативно-  мовленнєвий розвиток дошкільників.

Завдання

                на оздоровчий період 2016 року :

1.Охопити системним оздоровленням і загартуванням дітей дошкільного віку, використовуючи традиційну і нетрадиційну методику , шляхом введення гнучкого динамічного  режиму та використання впливу природних засобів :

- ходіння босоніж по траві , очищеному піску ;

- проведення сонячних ванн ( дошкільні групи по 5-6 хв., спочатку, 10 хв. після засмаги, під наглядом медсестри);

- обливання ніг з температурою води 28 градусів, довівши її до 18 градусів;

 - щоденне пиття соків , фіточаїв з липи, меліси .

2.Для здійснення завдань гуманістичного виховання застосовувати сучасні виховні технології :Уроки Добра і Краси , етичні казки ,ситуації морального вибору, психотехнології, ігрові технології.

3.Дотримуватися норм наповнюваності груп у літньо - оздоровчий період(15 дітей)

У 2014 – 2015 навчальному році  дошкільний заклад буде    працювати над проблемою :

«Формування різнобічно розвиненої , духовно багатої , оптимістично і патріотично налаштованої особистості. »

                                                     ЗАВДАННЯ

                              на 2014 – 2015 навчальний рік

1. Патріотичне виховання в контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку.

2. Трудове виховання в процесі організованої предметно- практичної  діяльності.

3. Формування креативної особистості вихователя.

                                               Завдання

                          на оздоровчий період 2015 року 

1.Охопити системним оздоровленням і загартуванням дітей дошкільного віку, використовуючи традиційну і нетрадиційну методику , шляхом введення гнучкого динамічного  режиму та використання впливу природних засобів :

- ходіння босоніж по траві , очищеному піску ;

- проведення сонячних ванн ( дошкільні групи по 5-6 хв., спочатку, 10 хв. після засмаги, під наглядом медсестри);

- обливання ніг з температурою води 28 градусів, довівши її до 18 градусів;

 - щоденне пиття соків , фіточаїв з липи, меліси .

2.Для здійснення завдань гуманістичного виховання застосовувати сучасні виховні технології :Уроки Добра і Краси , етичні казки ,ситуації морального вибору, психотехнології, ігрові технології.

3.Дотримуватися норм наповнюваності груп у літньо - оздоровчий період(15 дітей)

Проблема над якою працює дошкільний заклад:

"Створення сприятливих умов для повноцінного та гармонійного розвитку особистості дошкільника в умовах суспільного виховання "

Завдання педагогіного колективу на 2013- 2014 навчальний рік

1. Охорона життя і збереження здоров"я дітей  раннього та дошкільного віку, актуалізація питань безпеки життєдіяльності та формування дитини як особистості.
2. Інтелектуальний розвиток п"ятирічок іїх підготовка до  навчання в школі.
3. Створення оптимальних умов розвивального простору для дітей дошкільного віку в умовах дошкільного закладу.

                                Завдання на оздоровчий період 2014 року.

1. Охопити системним оздоровленням і загартуванням дітей дошкільного віку , використовуючи традиційну і нетрадиційну методику, шляхом введення гручкого динамічного режиму та використання  впливу природних засобів ;
2. Через українську казку , поезію , фольклор , різні види ігор здійснювати морально- гуманічтичне виховання дітей;
3. Дотримуватися норм наповнюваності груп ( 15 дітей) .

Вихідні положення щодо сучасного планування освітньої роботи з дітьми дошкільного віку.

Створення оптимальної системи планування всього педагогічного процесу в докільному закладі – справа важка, вимагає наукових досліджень, різнобічних пошуків, багаторазових перевірок на практиці.

          Вихідні положення щодо сучасного планування освітньої роботи з дітьми дошкільного віку:

·        основою планування є Бавзова програма розвитку дитини дошкільного віку;

·        план має будуватися на основі дидактичних принципів: взаємозв’язку усіх розділів навчально-виховної роботи, систематичності, послідовності, доступності, повторюваності матеріалу, диференційованого та індивідуального підходів до дітей;

·        під час складання плану враховуються конкретні педагогічні  умови (віковий склад групи, рівень розвитку дітей, оволодіння знаннями, навичками, вміннями, напрями роботи педагога зокрема та колективу вцілому);

·        план має бути календаризованим, тобто чітко передавати зміст роботи з дітьми протягом дня;

·        форма планування може бути різною (графічною, текстовою, графічно-текстовою);

·        вид планування обирається педагогічним колективом (протокол педагогічної ради №1 від 30.08.2013 року) із пропонованих Листом Мністерства освіти і науки України від 03.07.09 р. №1/9-455 «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах» варіантів, а саме:

- за інтегрованими блоками - завдання художньо-естетичного, соціально-морального, мовленнєвого розвитку та інших. Окремо плануються завдання і види роботи музики;

- за лініями розвитку - кожного дня домінує одна лінія розвитку у взаємодії з іншими життєдіяльності тощо.

При плануванні роботи  використовується блочно-тематичний принцип, оскільки він базується на інтегрованому підході до організації життєдіяльності дітей, забезпечує змістову цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмового матеріалу.Проте, в жодному випадку не допускається пропущення окремих видів занять та діяльності дітей: пішоходні переходи, усі види ігор, праця, театралізована діяльність, розваги і т. д.

    Крім того, календарний план на один день зовсім не дає можливості  педагогу бачити перспективу засвоєння дітьми знань, умінь, навичок, не забезпечує системності і послідовності у роботі. Тому найефективнішим є перспективно-календарне планування, що передбачає завдання на тривалий проміжок часу (місяць, квартал).

       Перш, ніж приступати до складання перспективного та календарного плану, вихователеві слід провести глибоке діагностичне дослідження дітей (не плутати з тестуванням!). Дослідження допоможе з’ясувати потенційні можливості кожного малюка, особливості психіки, інтереси, нахили.

       Діагностичне дослідження повинно грунтуватися:

·        на безпосередньому спостереженні за дитиною у різних видах діяльності (існує безліч спеціальних методик);

·        на опитуванні батьків, бесідах з ншими членами родини.

Така попередня діагностика допоможе спрогнозувати індивідуальну програму для кожного вихованця, визначити його участь у тих чи інших заняттях, видах діяльності, згуртувати дітей відповідно до типу, виду і змісту заняття.

        Навчання дітей у формі занять починається з третього року життя.

        В першу половину дня можна провести два заняття  тривалістю не більше 30 хвилин.

        На 4 році життя в першу половину дня можливе проведення двох занять загальною тривалістю 40 хв.

        На 5 р. ж. в першу половину дня загальною тривалістю до 45 хв., у другу половину дня – одне заняття 20-25 хв.

        На 6 р. ж. в першу половину дня можливе проведення 2-3-х занять загальною тривалістю до 60 хв., трьох – до 1,5 год.

        Мережу занять вихователь складає разом із методистом, співвідносячи різні види діяльності дітей та форми оганізації навчально-виховного процесу (індивідуально-групові, індивідуальні, ігри-заняття, тощо)

ТИПИ ЗАНЯТЬ

1.     Фронтальні (вся група).

2.     Групові заняття (до 15 дтей).

3.     Індивідуально-групові (до 8 дітей).

4.     Індивідуальні заняття (1-4 дитини).